(Dernières places) Séjours adaptés à la Montagne, Mer & Festival d’Aurillac – CAPailleurs
À quelques jours de la clôture des inscriptions du planning de cet été,  plusieurs places restent disponibles sur les 3 Séjours que nous vous proposons :
– Séjour à la Montagne du 4 au 11 août ; départ 9h- retour 15h ;
– Séjour à la Mer du 11 au 18 août ; départ 16h- retour 9h
– Séjour Théâtre au « Festival d’Aurillac » du 18 au 25 août ;  départ 10h- retour 16h

Si les deux premiers séjours sont déjà sollicités, le séjour au Festival d’AURILLAC cherche son public !
Nous restons disponibles pour plus d’informations sur nos temps d’accueil, et d’avance, nous vous remercions pour vos inscriptions.
Bien à vous,

Camille Pouillès-Duplaix et Jules Bakadal Njee de l’équipe planning

Contacter l’association CAPAilleurs

Débat (Vidéo) : Le diagnostic de l’autisme dans le cadre scolaire

A l’initiative de l’Association pour la psychanalyse (APLP) et de quelques autres associations dont le collectif des 39 mais aussi d’enseignants (travaillant notamment au sein des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficultés) et de parents d’élèves, une soirée d’échanges réunissant plus de 150 personnes s’est tenue à la Bellevilloise le samedi 24 mars, autour du maniement  des diagnostics concernant les enfants dans le cadre de l’appareil scolaire.

Consulter les vidéos (Youtube)

Lire l'article ici (réservé aux abonnés Médiapart)

Alors que le premier ministre présente vendredi 6 avril le plan autisme, Mediapart a enquêté sur les pratiques d’un établissement de Roubaix qui applique l’une des principales méthodes comportementales. Les parents s’opposent à une approche qu’ils jugent trop punitive. La rupture avec l’équipe de psychologues et d’éducateurs est consommée depuis l’installation d’une salle capitonnée et de caméras de surveillance.

Lire l’article ici (réservé aux abonnés Médiapart)

Dossier (Obs) : L’autisme, enjeu de santé publique

Paru dans l’OBServateur de Monaco 173 du mois de Mars 2018, ce dossier sur l’autisme s’affaire à « Casser les préjugés », explique la politique constituant à « Dépister le plus tôt possible », mais également comment « La parole s’est libérée » ainsi que « L’avancée de la recherche » et l’aide apportée aux familles.

Cliquez ci-dessous pour télécharger le dossier au format PDF

Obs173_Dossier_autisme

ici

Par Serge TISSERON

Il est beaucoup question d’autisme virtuel aujourd’hui. Mais d’où vient cette expression ? Pas d’une recherche validée, semble -t-il, mais d’une avalanche de blogs et de vidéo alarmistes qui se valident mutuellement pour créer le buzz.

Article à lire ici

Tribune de Patrick Sadoun, RAAHP : La science au coeur de la politique publique de l’autisme?

La science au cœur de la politique publique de l’autisme ?

« Vivant sur les idées fausses sur l’autisme, notre société continue de caricaturer. C’en est assez! Avec Emmanuel Macron, nous voulons remettre la science au cœur de la politique publique de
l’autisme », a déclaré le 14 mars 2018 Sophie Cluzel, secrétaire d’État en charge du Handicap, à propos du 4ème plan autisme.

Pour voir l’article sur handicap.fr, cliquez ici

L’intention est louable. Malheureusement il n’existe pas encore de vérité scientifique sur l’origine de l’autisme. Malgré des sommes non négligeables investies dans la recherche un peu partout dans le monde on ne dispose aujourd’hui d’aucun marqueur biologique, génétique ou d’imagerie médicale pour poser le diagnostic d’autisme. Il serait donc sage de considérer les différentes théories sur cette question comme de simples hypothèses de travail. Certes certaines sont assez farfelues, voire dangereuses (comme celle qui rendent le vaccin ROR ou le gluten et la caséine responsables de l’autisme), d’autres (comme les pistes neurodéveloppementales ou pluri-géniques) semblent bien plus plausibles mais un esprit scientifique ne devrait pas se contenter de présomptions de preuves.

D’autant plus que, vue l’extension actuelle du champ des troubles du spectre autistique, il est peu probable que toutes les formes d’autisme aient la même origine. Cependant on ne peut pas attendre qu’une « vérité » scientifique soit établie et reconnue pour accueillir et accompagner les centaines de milliers de personnes et de familles concernées. Le principal scandale de la politique de l’autisme en France c’est justement l’absence de toute réponse des pouvoirs publics aux innombrables familles qui doivent porter seules les enfants, les adolescents et surtout les adultes les plus sévèrement affectés par ces troubles.

Par ailleurs il est parfaitement légitime que les pouvoirs publics soient soucieux de l’évaluation de la qualité des interventions auprès de nos enfants. Ainsi l’évaluation des 28 centres
expérimentaux financés à grand frais sur les deniers publics pendant de nombreuses années s’est avérée très décevante. Les méthodes de conditionnement utilisées dans ces établissements, outre la question éthique et celle d’un cout 2 à 4 fois supérieur aux établissements classiques, sont bien loin d’avoir tenu la promesse initiale de « guérison » d’un autiste sur deux.

Pour voir un article de Jean Claude Maleval et Michel Grollier sur ce sujet cliquez ici
Pour voir le rapport d’évaluation, cliquez ici

Ces méthodes prétendaient pourtant être prouvées scientifiquement. Certes la Haute Autorité de Santé, dans ses recommandations de 2012, ne leur avait pas accordé le grade A.  Mais aucune autre n’avait obtenu ce grade supérieur, conféré uniquement à des vérités scientifiques établies. La science ne peut donc malheureusement pas, à l’heure actuelle, nous indiquer la meilleure façon de s’y prendre avec une personne autiste pour l’aider à s’ouvrir aux autres et au monde, à progresser et à s’épanouir. Et pourtant c’est la question la plus importante pour tout parent. De même nous tenons tous à ce que la qualité de l’accueil dans les différents établissements ou services soit régulièrement évaluée. Mais ce qui nous importe le plus c’est la réalité quotidienne que vivent nos enfants avec les professionnels qui en prennent soin et pas les références théoriques qui leur servent plus ou moins de repère dans leur pratique. C’est là le sens des indicateurs de qualité proposés par le RAAHP dans le cadre de la préparation du 4ème plan autisme.

Pour voir les propositions du RAAHP, cliquez ici

Alors que la science n’est pas encore en mesure de répondre aux questions essentielles de l’origine des autismes et qu’elle n’a validé sérieusement aucune démarche pour soutenir et aider à progresser les personnes autistes, il serait illusoire et dangereux de lui demander ce qu’elle ne peut pas donner. Cela favoriserait le dogmatisme de ceux qui, tournant le dos aux réalités, prétendent détenir une vérité unique et universelle et cela relancerait des guerres de religions stériles et destructrices. Ce serait aussi contraire à l’esprit du président Macron qui, dans son intervention à l’Elysée pour le lancement du 4ème plan, avait clairement souligné sa volonté d’ouverture, de pragmatisme et d’apaisement.

Le 18/03/2018
Patrick Sadoun
Président du RAAHP

Lire l'article sur Le Monde

Un mouvement de protestation s’est constitué parmi les professionnels du soin, de la prévention et de la recherche, suite à la diffusion du reportage « Accros aux écrans » dans l’émission Envoyé Spécial du 18 janvier 2018. Cette tribune signée par 17 associations importantes en témoigne. Dans une tribune au « Monde », un collectif de professionnels du soin, de la prévention, et de chercheurs estime qu’une information à caractère sensationnel n’aidera pas à prévenir les risques associés aux nouvelles technologies.

Lire l’article sur Le Monde

Afin de poursuivre votre lecture, nous vous recommandons la lecture du dossier du RAAHP : « La surexposition aux écrans »

Découvrez l’association RAAHP : Rassemblement pour une approche des autismes humaniste et plurielle

PREAUT vous invite également à lire l’article d’Atlantico exposant les carences affectives liées à la consommation virtuelle, interview du phychologue clinicien Marius Teodor Zamfir.

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Le témoignage d’une famille, face au choix à prendre tout au long de l’enfance, l’adolescence, l’âge adulte d’un enfant autiste.

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