La revue Prescrire examine sous un angle critique le guide publié en 2012 par la HAS sur les interventions éducatives et thérapeutiques auprès des enfants et adolescents atteints d’autisme.

Ce guide a été élaboré selon la méthode dite du « consensus formalisé » ; mais peut-on parler de consensus, au vu du manque de données solides et des profonds désaccords qui s’expriment au sein la pédopsychiatrie française ?

Accéder à la revue Prescrire n°354.

Lire ici les recommandations de la HAS.