PREAUT est un organisme habilité à dispenser des formations de Développement Professionnel Continu (DPC).
PREAUT est un organisme habilité à dispenser des Formations de Développement Professionnel Continu (N°ODPC 7310) et est référencé Datadock.
PREAUT répond aux critères qualité du décret du 30 juin 2015 & est référencé DataDock.
Public :
Ce programme s’adresse aux enseignants intervenant dans les structures sanitaires et médico-sociales, ainsi qu’aux soignants et personnels éducatifs (pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, infirmières)
Méthode :
Apports théoriques et travail d’élaboration à partir d’exemples cliniques apportés par l’intervenant et/ou les participants. Pédagogie interactive, va et vient entre théorie et pratique. Supports vidéo et documentation fournis. Visite d’un dispositif classe en cours de fonctionnement.
Objectifs:
Durée :
6 journées – 5 journées en continu, ou pas; avec une 6è journée disjointe
Dates :
Sesion 2018 : du 12 au 16 novembre 2018.
Nombre de participants:
15 (maximum 20) professionnels engagés dans une pratique éducative et/ou thérapeutique auprès d’enfants porteurs de TED du spectre autistique.
Première journée : Bref rappel historique des prises en charge des TED/TSA et débats actuels
Matin : Diversité des méthodes de prises en charge des TED/TSA en France dans les années 1990 : les controverses des 15 dernières années.
Après-midi : Apports des neurosciences et compatibilité des apports des différents champs de la connaissance : approche pulsionnelle et approche cognitive, une double entrée dans le traitement des TSA.
Le cheminement de l’approche psychodynamique vers une approche intégrative.
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Deuxième journée : L’objet de la cognition comme relance possible de la relation intersubjective : l’approche de pédagogie subjectivante « Atelier-classe PREAUT »
Matin : Présentation de la spécificité de l’approche de pédagogie structurée à visée subjectivante conçue par Annick Hubert-Barthélémy
Après-midi : Présentation et analyse du dispositif
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Troisième journée : Les outils d’évaluation et les apprentissages scolaires : domaines de connaissances
Matin : Echanges et communication dans le dispositif de l’atelier-classe
Après-midi : Présentation des outils d’évaluation : PEP-3, PEP-R, CARS
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Quatrième journée : Analyse clinique
Matin : Ce que nous montrent les apprentissages scolaires
Après-midi :
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Cinquième journée : Observation d’un atelier-classe en fonctionnement
Matin :
Après-midi :
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Sixième journée : Accompagnement de l’application sur le terrain
Une visite du dispositif sera proposée si un atelier-classe a été mis en place dans un établissement ayant participé à la formation.
Cette visite sera proposée environ 1 mois après la mise en place de l’atelier-classe. Elle est destinée à permettre des échanges, une supervision des pratiques et de traiter les questions soulevées par la mise en place du dispositif.
Bilan de la formation
