PREAUT est un organisme habilité à dispenser des formations de Développement Professionnel Continu (DPC).
PREAUT est un organisme habilité à dispenser des Formations de Développement Professionnel Continu (N°ODPC 7310) et est référencé Datadock.
PREAUT répond aux critères qualité du décret du 30 juin 2015 & est référencé DataDock.
Formation Professionnelle : Utilisation du PEP-3 et élaboration de projets thérapeutiques individualisés
Public :
Professionnels engagés dans une pratique éducative et/ou thérapeutique auprès d’enfants porteurs de TED du spectre autistique (pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, orthoptistes, éducateurs, infirmières)
Formateur Inter et Intra : Kelley KAYE, Ph.D., Docteur en Psychologie du Développement, Sciences Cognitives et Psycholinguistiques – Centre Hospitalier Sainte Anne, CREDAT (Centre de REcherche et de Diagnostic Autisme et Troubles Apparentés)
Formateur Intra : Mirta BARBESCHI, Psychologue clinicienne dans le service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent du Dr Contejean et au sein du Centre de recherche et diagnostic autisme et troubles apparentés (Credat), centre hospitalier Sainte-Anne, Paris ; enseignante chargée de TD, université Paris V-René Descartes, Institut de psychologie, licence professionnelle autisme.
Objectifs :
Méthode pédagogique
Apports théoriques et travail d’élaboration à partir d’exemples cliniques apportés par l’intervenant et/ou les participants. Pédagogie interactive, va et vient entre théorie et pratique. Supports vidéo et documentation fournis.
Durée : Sept journées de formation, organisées en 3 modules de 2 journées et une journée ultérieure de supervision.
Nombre de participants
12 à 15 professionnels maximum afin de permettre les ateliers pratiques de cotation.
Compte tenu de la crise sanitaire : 8 professionnels maximum.
Dates :
Programme en inter deux fois par an à Paris mais délocalisable sur demande en intra. Nous consulter.
Premier jour
Journée introductive : Sensibilisation au PEP-R : Pourquoi le PEP-R est- il toujours d’actualité après la sortie du PEP-3 ?
Deuxième jour
Partie pratique
Module 2 – Le PEP-3
Premier Jour : La passation du PEP-3 et traitement des données
Deuxième jour : Passation d’un PEP-3 : Mise en situation d’évaluation
Module 3 – 2 journées : Le Projet Personnalisé d’Intervention
Premier jour : L’élaboration d’un Projet Educatif par étape selon le modèle TEACCH et à partir des résultats obtenus à l’aide des outils d’évaluation
Deuxième jour : L’élaboration du projet thérapeutique individualisé selon une approche développementale et globale, et l’articulation des différentes approches et méthodes
Après avoir été formés aux modules 1 et 2, les stagiaires mettront en pratique leurs nouvelles compétences sur le terrain en choisissant chacun un enfant à suivre. L’enfant passera alors un PEP (filmé), et son comportement sera filmé dans d’autres contextes.
Séance d’accompagnement (septième journée)
La journée finale d’accompagnement et d’approfondissement des connaissances permet aux stagiaires de présenter des cas cliniques et de poser des questions à la formatrice sur le comportement des enfants choisis, sur la passation de certains items, sur l’interprétation des données obtenues et sur les indications éducatives, pédagogiques et thérapeutiques. Nous discuterons de chaque cas clinique et élaborerons certaines parties de son projet personnalisé en nous basant sur les observations effectuées. Chaque stagiaire rendra un rapport écrit afin de valider la formation, qui prendra la forme d’un compte rendu d’évaluation, dont les critères de réussite sont annoncés en début de formation et rappelés à la fin du module 3.
Bilan et évaluation de la formation
